就业能力提升课程体系

 项目背景环境

随着我国中等教育的大众化、经济体制的转轨和产业结构的调整，以及用人机制市场化进程的不断加快，加之近年来全球经济的衰退趋势对我国宏观经济和微观实体经济的影响，导致就业和失业问题的日益突出，在毕业生就业问题上的直接体现即为：就业率的下降、就业期望的降低、就业时间的推迟和就业质量的下降。

对此教育部进行了专门的调查和研究报告指出,高职/专科院校毕业生毕业时就业率为43%，毕业半年后的就业率为84.3%。由此研究报告得到的有关毕业生就业与就业能力方面的结论和建议如下：

近一半的毕业生是在毕业半年后才找到工作；

造成应届毕业生失业的原因，一是：就业辅导覆盖的不够；二是：就业辅导开始的时间晚（大多数学校仅在临近毕业时提供就业辅导）；
应届毕业生就业辅导的最佳时间是毕业前半年以上，一年以内；
大约每三个就业的应届毕业生就有一个从事与专业无关的工作；
就业辅导的强度对提高就业率和就业质量影响效果明显；
在工作要求的最重要的能力上，毕业生普遍达不到工作要求的水平；

此种情况之下，为了提升毕业生的就业能力，教育部提出了积极的政策，倡导并要求高等院校加强学生的就业能力培养和训练。提倡院校开设职业发展与就业指导等相关课程，并作为公共课或必修课纳入教学计划，贯穿从学生入学到毕业的整个培养过程。并着重强调了教学内容与方法的创新与改进。
 

就业能力提升服务解决方案

“远程中等职业教育联盟”（简称中职联）提出了以能力培养为核心，以就业为导向，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于学生从入学到毕业的全过程、多角度的提升课程体系与服务体系。包括从入学后的职业生涯规划，学习中的就业能力培养与训练，到毕业前的就业辅导相结合的一整套相辅相承的就业能力提升的专业化一站式解决方案。

就业能力提升服务解决方案能覆盖从学生入学、学习期间、毕业前各阶段关于就业能力提升的学习和训练需要。它的构成如下：

就业能力提升课程体系
IT网络实训教学服务平台
职业素质发展档案

下面分别介绍中职联就业能力提升服务解决方案的各构成部分：

就业能力提升课程体系

根据不同阶段学生在就业能力培养方面的不同特点，采用以活动为导向、实践体验式教学模式设计的课程体系，分为以下三门课程，并按不同阶段分三步学习：

第一步，职业生涯规划课程。通过入学阶段的《职业生涯规划》课程资源包，建立职业规划意识和理想，树立良好的就业心态和自信，赢在起跑线；

第二步，职业能力提升课程。通过职业能力提升课程资源包，学习并掌握与工作对接的职业能力，修炼职业素质，为从学生到职场的发展之路建立基础，培养未来的职场中生存能力和提升能力；
第三步，就业辅导课程。就业前求职技能、技巧训练和辅导。有效地帮助学生拿到理想企业的offer。

IT网络实训教学服务支撑平台

与课程体系资源同步，为课堂教学提供实训支撑的IT网络实训教学服务平台，能够为学生提供一个模拟现实环境、进行活动实践、理论知识应用操作的个性化、网络化的教学服务平台。

职业素质发展档案

以网络平台为基础，对每个学生在IT网络实训平台上的有关于职业生涯规划、就业能力提升学习和就业辅导整个过程中，学生的每一步活动、学习成果、成长经历等沉淀下来形成的个人职业发展、成长的过程记录成果。

核心价值

教学效果的提升：以“活动+实践”为教学模式，以互动、体验式为教学方法，能有效地使学生全身心的投入，提高学生兴趣，引起共鸣，提升课程教学效果；

网络实训平台，提升学习效果：IT网络实训平台，为学生提供模拟现实、进行活动实践、理论知识应用操作的个性化、网络化的教学服务平台，训练学生自己的实操能力、执行力、自我管理能力，从而提升课程学习的有效性和应用性。

卓越的教学资源品质和丰富的教学资源：中职联的合作伙伴天向公司长期以来在可迁移能力培养领域的教学资源的开发，积累的丰富的教学资源、案例资源、实践活动方案等资源；教育部门授予的精品课程的荣誉；

强大的师资力量：天向公司具有多年院校和企业培训的实践积累，具有强大的、丰富教学经验的、深受院校和企业欢迎的师资团队，和统一的教学方案及师资培养方案；并具有一整套科学严谨的师资管理、教学管理规范标准体系。

科学、系统、专业的服务体系：中职联为院校客户设计的一系列系统的服务于院校招生、教学、学生就业的服务体系。提供高效率的系统化、专业化服务。

合作模式

1、中职联提供师资和课程资源包，院校根据实际情况选择其中相关课程纳入教学计划。
2、院校配备师资，中职联提供课程资源包和师资培训，院校根据实际情况选择其中相关课程纳入教学计划。
建议《职业生涯规划》课程入学第一学期开设；《职业能力提升》课程学习中期开设；《就业辅导》课程最后学年第一学期开设。

关于中职联

为充分发挥广播电视大学系统在现代远程教育领域的优势，打造中等职业教育远程服务平台，并在构建远程职业教育公共服务体系、促进优质职业教育信息资源共享方面发挥重要作用，特成立“远程中等职业教育联盟”（简称中职联）。

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